PORT-AU-PRINCE, jeudi 5 mars 2026 (RHINEWS)- À la salle Bellevue de l’Hôtel El Rancho s’est ouvert, le mercredi 4 mars 2026, un atelier consacré à l’harmonisation et à la coordination des actions en matière de gestion des risques de catastrophes (GRD) en milieu scolaire et de sécurité à l’école. L’initiative, portée conjointement par la Direction Générale de la Protection Civile (DGPC) et le Ministère de l’Éducation nationale et de la Formation professionnelle (MENFP), bénéficie d’un financement de la Banque mondiale dans le cadre du projet PGRAC, géré par l’UCP/MICT.

Dans un pays structurellement exposé aux aléas climatiques et sismiques, la question de la résilience du système éducatif s’impose désormais comme un enjeu majeur de gouvernance. L’atelier vise à instituer un cadre de concertation stratégique et durable entre les autorités publiques et les partenaires techniques et financiers, afin de dépasser la fragmentation des interventions. Il s’agit d’améliorer la coordination, d’assurer la transparence des projets en cours et d’aligner les initiatives sur les priorités nationales en matière de réduction des risques.

Les travaux devraient déboucher sur la formalisation d’une table thématique dédiée à la GRD à l’école, l’élaboration d’un plan de travail commun, la mise à jour d’une cartographie des interventions et l’instauration d’un calendrier régulier de concertation. Au-delà des déclarations d’intention, l’ambition affichée est de passer d’une juxtaposition d’actions ponctuelles à une architecture institutionnelle cohérente et pérenne.

Lors de la cérémonie d’ouverture, le directeur général de la Direction Générale de la Protection Civile, Emmanuel Pierre, a insisté sur la dimension nationale et collective de la sécurité scolaire. Rappelant que l’école constitue à la fois un espace d’apprentissage et, en période de crise, un point d’appui communautaire, il a souligné le double rôle de la Protection civile : appui technique au Ministère de l’Éducation nationale et de la Formation professionnelle — évaluation des risques, plans de contingence, formation et exercices de simulation — et coordination nationale des acteurs impliqués dans la gestion des catastrophes. « Une école préparée mais isolée demeure vulnérable ; intégrée dans un dispositif coordonné, elle devient résiliente », a-t-il déclaré.

De son côté, le directeur général du Ministère de l’Éducation nationale et de la Formation professionnelle, Yves Roblin, a replacé l’initiative dans la continuité du Plan sectoriel de réduction de la vulnérabilité aux désastres, adopté en 2017, tout en reconnaissant les limites rencontrées dans sa mise en œuvre. Évoquant la multiplicité des crises – naturelles, climatiques et sécuritaires -, il a plaidé pour une approche systémique intégrant la planification, la gouvernance, le financement et des mécanismes de suivi.

Plus d’une cinquantaine d’acteurs issus d’institutions publiques, d’agences onusiennes, d’organisations internationales et nationales, de collectivités territoriales ainsi que de directions d’écoles et d’organisations du secteur éducatif étaient réunis pour cet atelier hybride. Parmi les institutions représentées figuraient notamment l’UNESCO, l’UNICEF, Save the Children et Catholic Relief Services.

Au fil des échanges, les participants ont dressé un état des lieux des initiatives menées, présenté les outils existants — formation des enseignants, activités parascolaires, dispositifs d’alerte — et discuté de l’activation d’un sous-comité technique Éducation/GRD chargé d’élaborer un plan de travail annuel structuré.

L’atelier, qui s’achève le jeudi 5 mars 2026, ouvre ainsi une nouvelle étape dans le renforcement de la coordination institutionnelle en matière de gestion des risques en milieu scolaire. Il traduit une volonté des autorités et de leurs partenaires d’agir de manière concertée, structurée et durable